閱讀紅起來？ ——探討PISA結果公佈的後續工作

閱讀紅起來？

——探討PISA結果公佈的後續工作

閱讀紅起來？

作為閱讀推廣員培訓導師，在早前接受報章訪問時筆者感慨：“閱讀忽然紅起來”！過去數年間，筆者每年都為不少中、小學的學生、家長和敎師主持有關閱讀的講座，也替政府不同部門擔任閱讀推廣活動的導師，箇中的感受便是：閱讀一直都不是社會和學校的優先選項。惟上月PISA成績公佈，反映出澳門十五歲的學生的閱讀能力在國際分數線以下，較鄰近地區如香港、台灣和上海為低，於是閱讀便成為敎育界和社會的熱點議題。有不少敎育界的朋友來電，詢問如何可以提升學生的閱讀能力，並邀請筆者到校主持相關講座或培訓。

筆者驚嘆“閱讀紅起來”之餘，更感嘆到底這是一股潮流還是一個普遍的共識？如果重視閱讀只是曇花一現，潮流過後便歸於常態，PISA報吿的價値未免太低了，可謂浪費了政府投入的大筆公帑。倘若全澳以PISA的結果作為反思敎育體系的重要參